Conţinut
Modelele tipice în limba din anul al cincilea impun elevilor să citească, să scrie și să înțeleagă vocabularul, gramatica și scopul sau intenția adecvate a textelor scrise. Elevii din această etapă sunt la vârsta la care se așteaptă să poată gândi critic și să formuleze răspunsuri aprofundate pentru lectură. Pentru a ajuta elevii să învețe abilitățile de citire și scriere, faceți lecțiile mai complete și provocatoare cu activități plăcute. Evaluați-vă abilitățile în mod regulat, astfel încât să vă puteți actualiza metodele de predare, după cum este necesar.
Jocuri
Elevilor din clasa a V-a le place să folosească jocuri în clasă. La această vârstă, ei învață cuvinte de vocabular mai complexe, utilizarea corectă a elementelor gramaticale - de exemplu, substantive, adjective, verbe - și cum să citească, să înțeleagă și să răspundă la lucrările scrise. Pentru a crea jocuri de cuvinte care se concentrează pe vocabular și gramatică, încercați cele tradiționale, cum ar fi căutarea de cuvinte, bingo, spânzurător, teste de ortografie și viteză. Acordați mici premii elevilor pentru fiecare punct pe care îl câștigă în timpul jocurilor. Recompensați echipele câștigătoare dintr-un joc de pizza dur. În loc să notați elevii în aceste jocuri, faceți-le regulat, cu puțină sau deloc presiune asupra succesului copiilor în ele.
Ajutoarele senzoriale
Incorporați utilizarea mijloacelor vizuale în orele de limbă cât mai des posibil. Utilizați un proiector pentru a afișa imagini legate de material. Arătați scurte sau clipuri în clasă. Rugați elevii să evalueze ceea ce au văzut și să scrie sau să deseneze pe tablă definițiile, semnificațiile și răspunsurile la o întrebare specifică ridicată. Elaborați materiale de clasă care conțin cântece rap rapitoare: învățați muzică elevilor dvs. și instruiți-i să cânte cu voce tare și împreună înainte de fiecare clasă. Unele lucrări senzoriale și vizuale pot fi agățate în sala de clasă, ca un memento constant sau versurile unei melodii, pentru a fi cântate o dată pe zi până când sunt memorate. Ajutoarele senzoriale ajută la repetare și consistență.
Locuri de munca
Faceți cursurile de limbă distractive, fie cu munca la clasă, fie pentru a fi făcute acasă. Aceste locuri de muncă necesită elevilor să reproducă informațiile pe care le-au învățat în clasă într-un mod creativ. Indicați-le să facă piese artistice, cum ar fi colaje și picturi, legate de material, apoi cereți-le să le prezinte clasei. Rugați elevii să raporteze o carte care le-a plăcut în care să scrie un articol de două pagini despre detaliile unui pasaj care le-a atras atenția. Ar trebui să-și aleagă personajul preferat din carte și să citească câteva monologuri pentru clasă. Când aveți dubii, lăsați elevii să aleagă și să propună propriile proiecte pentru a-i face mai motivați.
Evaluări
Evaluările sunt esențiale pentru a vizualiza înțelegerea elevilor. Întrebarea apare atunci când profesorii se bazează pe un singur tip de evaluare, cum ar fi un test scris, marginalizând elevii care nu sunt buni la teste, deși pot avea și alte puncte forte. Alte metode, cum ar fi rezumate de cărți, teme, examene orale, examene scrise, teste, interviuri cu elevii și conferințe părinte-profesor ar trebui utilizate pentru a evalua înțelegerea clasei de limbă. Odată cu întoarcerea unei varietăți de evaluări, un profesor va ști ce aspecte ale stilului său de predare necesită ajustare și care funcționează.