Conţinut
Este foarte important să începeți anul școlar în toate clasele, însă în liceu acest lucru este deosebit de important. Elevii trebuie să se întoarcă acasă după prima zi, înțelegând elementele de bază despre ce comportament se așteaptă de la ei și conținutul subiecților și cu sentimentul că școala este un loc primitor și stimulativ. Sunt multe sarcini de zi cu zi, dar cu o mică planificare, copiii, profesorii și administratorii școlii pot veni acasă după prima zi a anului în care încep.
La școală
Administratorii școlii trebuie să fie vizibili în prima zi a cursului, dându-le zâmbete și strângeri de mână - și acordând o atenție de avertizare atunci când este necesar. Trecând prin culoar și introducându-se elevilor pe care el încă nu le știe, administratorul va arăta că este implicat direct în rutina școlară.
Administratorii ar trebui să încurajeze studenții să interacționeze în afara sălii de clasă, să salute colegii de clasă, să răspundă la întrebări și să îi ajute pe noii studenți, care uneori au dificultăți în găsirea și găsirea de săli de clasă.
Clasele pot fi mai scurte în prima zi, astfel încât readaptarea este mai ușoară pentru profesori și studenți. În timpul orelor suplimentare, administratorii pot planifica o adunare la nivel de școală, care să arate, de exemplu, reguli de schițe, o discuție motivantă sau un mesaj de bun venit adresat membrilor consiliului care anunță activitățile planificate pentru anul respectiv.
În sălile de clasă
Profesorii ar trebui să depună eforturi pentru a stabili tonul pentru clase în prima zi. Un subiect "greu", care va avea multe clase de expoziție, ar trebui să fie așa în prima zi. O clasă în care cel mai important aspect este interacțiunea dintre elevi trebuie să aibă interacțiune de la început.
Profesorii pot pregăti un tip de activitate care oferă o imagine de ansamblu în prima zi. De exemplu, profesorul de istorie poate face o listă cu zece evenimente pe care elevii le vor studia în timpul semestrului. Elevii pot organiza aceste elemente în funcție de interesul lor sau de gradul de dificultate pe care îl consideră necesar pentru a le studia. Până la sfârșitul semestrului, pot organiza din nou lista și o pot compara cu așteptările lor în prima zi.
Temele la domiciliu în prima zi ar trebui să ofere elevilor un "gust" al conținutului subiectului. De exemplu, profesorul de literatură poate trimite lista de cărți care vor fi comentate în clasă și îi va cere elevilor să scrie un paragraf despre ceea ce au citit din listă și ceea ce pare a fi mai interesant. Profesorul de chimie poate cere elevilor să scrie o listă a ceea ce știu deja despre subiect (numele elementelor, experiențele pe care le-au făcut deja etc.).