Conţinut
Studenții din clasa a IV-a urmează să folosească rigla ca instrument de măsurare. Ei au nevoie de timp să folosească și să exploreze mai multe unități de măsură, în inci și în centimetri. Folosind rigla de inci, studentul invata sa masoare pentru cel mai apropiat 1/2, 1/4 sau 1/8. Cu rigla metrică, studentul înțelege cum să măsoare și să folosească milimetri, centimetri și metri ca unități de măsură.
Domnitorul
Prima activitate privind măsurarea cu un conducător este de a înțelege obiectul. Proiectați imaginea unui conducător pe tablă și oferiți reguli pentru toți elevii. Cereți-le să identifice zero în conducătorii lor. Afișând partea laterală a centimetrului, identificați-le și îndreptați-le către numerele întregi listate. Afișați marcajele de 1/2 inch. Cereți ca acesta să conțină atât spații, nu urme, atunci când întâlniți marcajul de 1/2 inch. Spuneți-le să coloreze cele două spații egale în fiecare centimetru folosind o hârtie cu modelul de riglă tras. Repetați pentru 1/4 inch. Pe hârtie cu conducători, elevii ar trebui să găsească și să coloreze cele patru spații egale în fiecare centimetru. Finalizați-le cerându-le să găsească marcările de 1/8 care împart centimetrul în opt secțiuni egale. Și ei ar trebui să le culoreze.
Arătați o riglă pe proiector și treceți riglele elevilor, împreună cu documentele cu modelul riglei desenate. Cereți-le să conțină spațiile între zero și una. Ei vor descoperi că există 10 milimetri pentru fiecare centimetru.
vânătoare
Oferiți o listă cu diferite măsuri și un conducător pentru fiecare pereche de elevi. Instruiți grupurile să vâneze în clasă după elementul care are măsurile specificate. Cercul între perechi pentru a se asigura că elevii folosesc rigla în mod adecvat.
Completarea măsurilor
Vă rugăm să furnizați o listă de măsuri. Scrieți o povestire narativă sub lista care include măsurile din poveste, dar lăsați partea măsurată necompletată. De exemplu, povestea începe cu un gigant de 3 metri, fără a putea trece printr-o ușă de ___ metri. Elevii ar trebui să aleagă măsurile pe care le consideră potrivite pentru fiecare decalaj. Povestea continuă cu măsurători pentru alte articole din sala de clasă. Elevii ar trebui să aibă un sentiment de măsură pentru a înțelege care valoare completează diferența. Ei trebuie să umple povestea complet înainte de a face orice măsurare. Pentru a-ți verifica răspunsurile, ar trebui să evalueze elementele din poveste și să vadă dacă sunt corecte.
perimetru
Elevii din clasa a IV-a folosesc conducătorii și abilitățile lor de măsurare pentru a descoperi perimetrul formelor bidimensionale. Perimetrul este lungimea în jurul marginii unei forme bidimensionale. Obțineți elevii să găsească perimetrul unei varietăți de articole în sala de clasă: birou, carte, imagine și radieră. Toți elevii ar trebui să aibă aproximativ aceleași răspunsuri. Va fi mai ușor să evaluați dacă elevii știu cum să-și folosească conducătorii.