Conţinut
Mulți elevi de liceu au dificultăți atunci când vine vorba de înțelegerea textelor. În timp ce educatorii pregătesc elevii cu lecții de lectură în școala elementară, nu este întotdeauna o abilitate învățată cu succes atunci când ajung la liceu. Astfel, profesorii de liceu trebuie să desfășoare activități de lectură și de înțelegere care le sunt adecvate, pe baza abilităților lor.
Prognoza pentru prima linie
Elevii de liceu își pot îmbunătăți abilitățile de citire și înțelegere printr-o activitate care implică prognoză. În acest exercițiu, elevii primesc o foaie de calcul care conține primele rânduri de povești, poezii sau piese de la nivelul școlii lor. Elevii sunt instruiți să citească propozițiile și să-și extragă sensul, aplicându-și cunoștințele de vocabular, pe baza experiențelor lor personale cu autorii și aplicând ceea ce știu despre structura propoziției și contextul. Deși informațiile pe care le-au primit sunt puține, elevii ar trebui să înțeleagă ce pot și să facă o predicție întemeiată despre genul, conținutul și calendarul textului. De asemenea, elevilor li se va cere să descrie modul în care au ajuns la predicțiile lor, identificând principalele informații care i-au determinat să înțeleagă textul în acest fel.
Imaginile spun povestea
Imaginile vizuale îi stimulează pe elevi să înțeleagă poveștile, permițându-le să-și aplice cunoștințele despre tehnicile media, genurile și convențiile de limbaj textului și imaginilor literare. Cărțile de benzi desenate spun multe dintre poveștile lor prin desene, iar această activitate le permite elevilor să identifice concepte literare avansate într-un mod vizual, precum definiție, simbolism, ton, temă, complot și subtrama care îi ajută să înțeleagă poveste. Indicați elevilor să răspundă la întrebări pe baza semnificației pe care o iau din imagini și text. Întrebările ar trebui să îi determine pe studenți să se gândească la ceea ce încearcă să descrie artistul și autorul, despre ce este povestea și cum este exemplificată prin imagini. Fiecare elev ar trebui să poată explica profesorului cum combinația elementelor vizuale cu textul i-a ajutat să înțeleagă povestea într-un mod particular.
Cuvinte incrucisate
A avea un vocabular slab înseamnă că nivelurile de lectură și de înțelegere ale elevului sunt afectate, deoarece nu este în măsură să înțeleagă ceea ce citește. Profesorii care doresc să îmbunătățească acest lucru prin activități de construire a vocabularului pot folosi cuvinte încrucișate. Pentru această activitate, profesorul începe prin identificarea cuvintelor provocatoare conținute în materialele de lectură ale elevilor și le folosește pentru a crea cuvinte încrucișate. În timp ce elevii desfășoară această activitate, își dezvoltă cunoștințele despre cuvânt.Data viitoare când elevii vor întâlni din nou aceste cuvinte, vor ști ce înseamnă și vor înțelege mai bine textul.
Improvizaţie
Improvizația este procesul de a acționa fără a avea un scenariu, în care faci scena în timp ce totul se întâmplă. O activitate de înțelegere a citirii pentru elevii de liceu presupune citirea unei bucăți dintr-o carte și punerea în scenă a celeilalte piese de improvizație. Elevii lucrează în perechi și fiecare echipă primește un bilet diferit pentru a fi analizat. După ce elevii au suficient timp pentru a citi pasajul, echipelor li se cere să-și aranjeze biletele pentru restul clasei. Elevii trebuie să-și folosească abilitățile de înțelegere pentru a înțelege despre ce este acest pasaj, astfel încât să poată recrea scena pentru colegii lor. Acest exercițiu îi învață pe elevi ce tip de informații trebuie să caute atunci când citesc, pentru a le întări înțelegerea textului.