Conţinut
O nuvelă nu este mai puțin interesantă decât o piesă de teatru sau un roman, iar studenții din anul I au multe de câștigat din studierea acestui gen. Activitățile nuvele pot implica analiza textului și discutarea ideilor și preocupărilor pe care le generează. Alte activități pot implica exerciții creative care solicită elevilor să își scrie propriile ficțiuni.
Având în vedere personajul
Această activitate necesită ca clasa să citească o poveste specifică și apoi să discute evenimentele din poveste. Rugați elevii să-și imagineze cum ar fi să fii în mediul descris în poveste. Fiecare elev alege apoi un personaj din poveste sau poate un observator nenumit care trăiește într-o lume în care este setată povestea și scrie un text scurt și creativ din punctul de vedere al acestui personaj. Textul ar trebui să reflecte evenimentele importante și detaliile poveștii. De exemplu, textul ar putea lua forma unei scrisori de caractere către prietenul tău.
Structura parcelei
Toate poveștile sunt legate printr-o structură, iar analizarea acestui lucru îi poate ajuta pe elevi să înțeleagă textul și cum se construiește scrisul în general. După ce clasa a citit povestea, discutați principalele evenimente și modul în care acestea sunt conduse de la unul la altul. Elevii ar trebui să încerce să deseneze o diagramă a structurii poveștii. De exemplu, un elev ar putea descrie evenimentele pe un grafic pentru a arăta cum o poveste crește tensiune, crescând treptat până la punctul culminant al poveștii.
Gândindu-mă la temă
Începeți această activitate introducând o temă proeminentă a poveștii pe care clasa o va analiza și vorbi puțin despre acea temă și despre modul în care aceasta poate fi definită. De exemplu, atunci când citesc povestea „Toată vara într-o zi”, o nuvelă de Ray Bradbury, elevii pot lua în considerare conceptul de putere. După ce ați citit textul, încurajați-i să lucreze în grupuri mici pentru a se gândi la modul în care textul examinează problemele legate de subiect și la modul în care subiectul este evident în viața lor.
Lista de idei
Rugați elevii să identifice individual patru idei sau concepte pe care autorul poveștii le explorează. Pentru fiecare idee, ei ar trebui să scrie câteva puncte semnificative care să explice de ce fiecare este important în text. După ce elevii găsesc cele patru idei, fiecare membru al clasei își citește lista cu voce tare și tu scrii noile idei pe tablă. Dacă aceeași idee apare de mai multe ori, bifați caseta pentru a indica acest lucru.
Rescris
Odată ce clasa a citit o poveste, provocați elevii să aleagă un personaj secundar implicat în text și apoi să rescrie povestea din punctul de vedere al acestui nou narator. Acest text ar trebui să aibă doar câteva pagini și să se concentreze pe utilizarea informațiilor obținute din textul original pentru a face un punct de vedere diferit. Elevii pot lua în considerare modul în care evenimentele din text ar face simțirea acelui personaj secundar.