Conţinut
- Tipuri de evaluări informale
- portofolii
- Înregistrări anecdotice
- Dosare de execuție
- Perioada de eșantionare
- Evenimente
- Scări de sortare și liste de verificare
- Interviuri cu părinții
Evaluările informale sunt tipurile de evaluări naturaliste. Aceste proceduri de evaluare se desfășoară în mediul de clasă în timpul situațiilor tipice de învățare timpurie, făcându-le mai autentice decât testele standardizate, care ar trebui să aibă loc într-un mediu controlat.
Tipuri de evaluări informale
Metodele de evaluare informale includ: portofolii, înregistrări anecdotice, înregistrări de lucru, timp de eșantionare, eșantionare evenimente, liste de verificare, scale de evaluare și interviuri părinților. Fiecare tip de evaluare are avantaje și dezavantaje.
portofolii
Un portofoliu este o colecție de muncă a unui copil în domenii foarte specifice. Două avantaje ale evaluării portofoliului sunt faptul că arată progresul elevilor în timp și angajează studenții în procesul de evaluare. Dezavantajele sunt timpul necesar pentru compilarea lor și natura subiectivă a acestui tip de evaluare. În plus, la fel ca toate evaluările informale, portofoliile ar putea să nu prezinte fiabilitate și valabilitate.
Înregistrări anecdotice
Cu o înregistrare anecdotică, observatorul observă comportamentul elevilor fără să facă nicio judecată. Avantajele înregistrărilor anecdotice sunt: observatorul nu necesită o pregătire specială, iar observarea poate fi utilizată pentru a se concentra în special pe comportamentele de interes. Dezavantajele acestui tip de evaluare sunt că rezultatele depind de memoria observatorului și pot fi neglijate în multe comportamente cruciale pentru a se concentra asupra unui comportament specific.
Dosare de execuție
O înregistrare narativă sau descriptivă implică un observator care păstrează note detaliate ale comportamentului unui copil pe o anumită perioadă de timp. Avantajele sunt că instruirea este puțin necesară pentru observator, accentul se pune pe toate comportamentele și contextul este destul de evident. Dezavantajele înregistrărilor de lucru sunt că procesul este extrem de consumator de timp, este minunat pentru un singur copil, dar imposibil pentru un grup fără a elimina neutralitatea, ceea ce este dificil pentru un profesor în sala de clasă.
Perioada de eșantionare
Atunci când un observator se concentrează pe un grup sau pe un copil pentru incidența unui comportament specific într-o anumită perioadă de timp, aceasta se numește perioada de eșantionare. Avantajele sunt: observatorul poate înregistra date pentru mai mulți studenți în același timp, metoda oferă date utile privind frecvența comportamentului și metoda necesită mai puțin timp decât cele mai multe alte măsuri informale. Dezavantajele includ: observatorul poate pierde comportamente în afara intervalului de timp, cauzele și consecințele comportamentului nu sunt urmărite și metoda se concentrează pe comportamente frecvente, mai degrabă decât pe cele care ar putea fi problematice.
Evenimente
Cu ajutorul unei metode de eșantionare a evenimentelor, observatorul poate observa observațiile și înregistrările comportamentelor specifice. Avantajele sunt că urmăresc antecedentele și consecințele asociate comportamentului și sunt utilizate pentru a observa chiar și probleme de comportament care apar rar. Dezavantajele sunt lipsa de detalii și neclaritatea concentrării asupra comportamentelor unice.
Scări de sortare și liste de verificare
Observatorii folosesc liste de verificare pentru a evalua capacitatea unui copil de a-și îndeplini o anumită abilitate. Observatorii folosesc scale pentru a exprima gradul în care copilul are un comportament specific. Ambele scale și liste sunt ușor de utilizat și permit vizualizatorului să monitorizeze multiple abilități în același timp. Punctajul este de obicei foarte ușor pentru aceste aspecte. Dezavantajele utilizării listelor de verificare și a scalelor de evaluare sunt subiectivitatea implicată în procesul de evaluare și mai puține detalii despre comportamentele specifice.
Interviuri cu părinții
Interviurile cu părinții sunt, de obicei, chestionare pentru ca observatorul să colecteze datele de la părinți, în loc să observe în mod direct copilul. Cea mai mare problemă cu interviurile este opinia nerealistă sau prejudecățile părinților în favoarea sau împotriva copilului. Principalul avantaj al unui interviu cu părinții este o perspectivă din afara sălii de clasă - o vedere a copilului dintr-un alt mediu.Părinții pot asista la comportamente care sunt foarte diferite de cele pe care le vede profesorul.