Conţinut
- O istorie lungă
- Motive pentru introducere
- Costuri de întreținere
- Reguli comune
- Legislație înrudită
- Tendințe actuale
Astăzi, ritualurile clasei de educație fizică sunt acceptate pe scară largă. Copiii în vârstă școlară poartă șorturi școlare mascate și apoi se alătură pentru evenimente organizate de baschet, fotbal și evenimente.
În ciuda omniprezenței actuale, educația fizică nu a fost întotdeauna o parte a curriculumului tradițional al școlii publice. Dezvoltarea istorică a educației fizice este legată de vechile vremuri.
O istorie lungă
Platon a susținut studiul pregătirii fizice ca parte a unei educații echilibrate, indicând înțelepciunea culturilor grecești și romane.
În 1800, mai multe școli europene prestigioase au adăugat formarea fizică formală a curriculumului școlar public sub formă de clase de sală de gimnastică, inspirând școlile publice să îmbrățișeze această tendință. În secolul XX, educatorii au început să înlocuiască formarea în gimnastică, sport și dans.
În 1903, liderul Educației Fizice, Luther Gulick, a înființat la New York City Liga Atletică a Școlii Publice, care a creat un model de oportunități în educația fizică pentru tinerii care s-au concentrat pe dezvoltare fără concurență.
În anii 1960, standardele stricte de stat pentru educația fizică au scăzut într-o oarecare măsură, pentru a face loc includerii unor clase elective.
Motive pentru introducere
Scopul inițial al introducerii educației fizice a fost acela de a spori sănătatea și vitalitatea în rândul tinerilor. Dar, puțin câte puțin, educatorii au început să recunoască beneficiile sociale și emoționale ale jocului și ale concurenței distractive. După primul război mondial, majoritatea educatorilor au remarcat distincția dintre educația fizică și educația pentru sănătate.
În anii 1920, educatorii au introdus modele pentru măsurarea capacității de fitness pentru tineri. O astfel de comparație a perechilor perechi cu competițiile sportive ar fi putut avea efect, chiar și neintenționat, de a crea anxietate pentru participanți.
Unii educatori susțin în continuare educația fizică ca un contrapunct important pentru viață, uneori sedentar condus de mulți copii cu disponibilitatea televiziunii. În 2009, revista Time Magazine Alice Park; a raportat că vizionarea televiziunii pentru o perioadă lungă de timp poate crește tensiunea arterială la copii; într-un articol intitulat "Uita-te la TV: Chiar mai rău pentru copii decât crezi."
Costuri de întreținere
Guvernul federal a cheltuit 78 milioane dolari (156 milioane dolari) pe programe de educatie fizica in cursul anului fiscal 2009, si 73 milioane dolari (146 milioane dolari), pe programe de educatie fizica in cursul anului fiscal 2008, in conformitate cu cu înregistrări ale Casei Albe.
Reguli comune
Asociația Națională de Educație Fizică și Sport, enumerate standarde pentru programele de educație fizică. Elevii trebuie să dezvolte abilități motorii, să înțeleagă conceptele kinestezice, să mențină un nivel sănătos de fitness fizic, să dezvolte un comportament social adecvat în competiție și o activitate fizică valoroasă pentru sănătate.
Legislație înrudită
Dezvoltarea istorică a educației fizice a fost afectată de legislația de-a lungul drumului. California a fost primul stat care a făcut legea, educația fizică în școlile elementare publice, potrivit Consiliului de Stat al Educației din California. Președinții Dwight D. Eisenhower și John F. Kennedy, la fel de pasionați de accentul național asupra educației fizice, prin crearea de instituții și onoruri pentru elevii care ating obiectivele de realizare, descrise de Biblioteca Prezidențială John F. Kennedy.
1972 T IX schimba discriminarea sexuală în școli, care asigură studenților acces egal la sprijinul școlar, potrivit Departamentului Muncii din SUA.
Tendințe actuale
Popularitatea educației fizice în școli poate că a scăzut puțin. Unii părinți aleg să aibă copiii lor să participe la sporturi competitive în afara școlii.
