Cum să dezvolte activități diferențiate

Conţinut

instrucțiuni de ghidare
Sesiunea 1
Ce ai nevoie

Testarea diferențiată implică adaptări în activități pentru a îmbunătăți stilurile individuale de învățare în sala de clasă. Mulți profesori doresc să atingă același nivel de dezvoltare cu studenții. Cu toate acestea, problema este întotdeauna la început. Din fericire, cu puțin timp, efort și creativitate. Educatorii pot explora toate nivelurile în clasă, diferențiind activitățile lor.

instrucțiuni de ghidare

Activitățile diferențiate implică mai multă învățare a studenților (Photos.com/Photos.com/Getty Images)

Sesiunea 1

Organizați-vă clasa așa cum ați face în mod normal pentru întreaga clasă. Acest lucru vă permite să decideți ce conținut și modul de transmitere elevilor, care vă vor ajuta atunci când începeți cu lecții diferite.
Evaluați studenții înainte de a începe lecția. Acest lucru se poate face printr-un test pre-test pentru a determina nivelul de capacitate al fiecărui elev sau pentru a inventa ceva interesant pentru a descoperi gusturile studenților. Rețineți că acest lucru nu înseamnă că trebuie să vă adaptați de la 20 la 30 de lecții la diferite niveluri de calificare. Este pur și simplu un instrument pentru a afla cum să planificați lecția.
Alege ce parte din lecție ar fi cea mai bună pentru tine de a lucra individual sau într-un grup. Ce conținut trebuie să treacă? Care este procesul de predare a acestui subiect? În cazul în care elevii fac orice lucrare după conținutul predat? Acestea sunt întrebările care trebuie adresate pentru planificarea activităților pentru clasă.
Faceți un grup cu elevii dvs. odată ce ați decis ce parte a lecției veți diferenția. Elevii pot face grupuri în funcție de capacitatea, interesul sau stilul de învățare. Aceste informații pot fi obținute prin analizarea pre-evaluărilor date în etapele anterioare. Dacă analizați grupurile formate în funcție de capacitatea studenților, va trebui să decideți ce grup să se bazeze pe cel mai slab sau mai puternic nivel.
Oferiți elevilor grupului condițiile de muncă. Aceasta nu înseamnă că lecția nu este atribuită tuturor studenților. Singura diferență este că este în metoda de organizare, dar scopul scopului este același pentru toți elevii.