Crearea unui text cu lacune

Conţinut

instrucțiuni de ghidare
Construirea textului
Realizarea activității
revizuirea
sfaturi
avertisment
Ce ai nevoie

Gap text este o strategie de lectură care îmbunătățește înțelegerea cuvântului scris. Se compune dintr-un text din care au fost omise câteva cuvinte. Pentru profesor, scopul acestei activități este de a îmbunătăți înțelegerea prin citire. Elevul, la rândul său, citește pasajul încercând să prezică cuvintele care se potrivesc cel mai bine lacunelor.

instrucțiuni de ghidare

Exemplu de text cu goluri (Carin Wilson)

Construirea textului

Alegeți o temă. Un text lipsit poate fi folosit pentru a introduce un subiect nou sau pentru a revizui teme lucrate anterior. Alegeți un scurt text complementar care urmează să fie transformat. De exemplu, dacă sunteți profesor de istorie și începeți un subiect despre războiul civil american, puteți găsi o scrisoare scrisă de un soldat soției dvs. sau puteți scrie un rezumat al subiectului. Orice text poate fi folosit pentru această activitate.
Copiați sau reintroduceți textul selectat. Dacă utilizați corectul pentru a șterge cuvintele, utilizați copiatorul pentru a produce copii: una pentru dvs. și una pentru fiecare elev. Dacă utilizați procesorul de texte, creați două pagini cu același text: unul cu secțiunea completă și celălalt cu decalajele.
Alegeți cuvintele care vor fi omise în text. Odată ce ați copiat pasajul, trimiteți corecția peste cuvintele selectate. Important: deoarece nu este un exercițiu în gramatică sau vocabular, evitați să ștergeți doar cuvintele cheie. O strategie bună este să ștergeți unul din cinci cuvinte, inclusiv articole ("o", "a", "unul", "unul") și conjuncții ("e", "dar", sau "). Dacă utilizați procesorul de text, selectați cuvintele care vor fi omise și introduceți semnele care vor fi completate de către studenți.
Copiați textul cu decalaje într-o foaie separată. Este important ca textul integral și golurile lipsă să nu fie pe aceeași pagină, așa cum se va explica în următoarea secțiune a acestui articol.

Realizarea activității

Distribuiți textul cu decalajele.
Spuneți elevilor să citească pasajul, în ciuda golurilor.
Solicitați elevilor să încerce să ghicească sau să prezică cuvintele care se potrivesc cel mai bine spațiului alb. Puteți sugera să acordați atenție contextului și să încercați să determinați ce clase de cuvinte sau părți din propoziție lipsesc. Important: Vă rugăm să rețineți că toată lumea va avea acces la textul integral pentru a vedea dacă predicțiile sale au fost corecte și că răspunsurile diferite nu vor afecta nota. (Dacă doriți să atribuiți note, luați în considerare numai completitudinea.) După ce au terminat, trebuie să întoarceți foile pentru a ascunde textul.
Distribuiți întregul text. Elevii trebuie să citească în tăcere, acordând atenție cuvintelor care lipsesc în primul text. Important: elevii ar trebui să citească câte un text la un moment dat. În acest moment, ei nu ar trebui să "verifice răspunsurile" comparându-le cu textul original. Simpla citire ar face ca scopul acestei strategii să fie imposibil de realizat.
Elevii să ascundă textul complet, să întoarcă pagina și să se întoarcă la text cu decalaje. Acum vor avea posibilitatea de a-și corecta previziunile, dacă este necesar. Dacă studentul nu-și amintește cuvintele și vrea să se întoarcă la textul complet, trebuie să ascundă textul cu lacune, să recitească textul complet, să-l ascundă din nou și apoi să-și reia exercițiul. Ambele documente nu vor fi disponibile pentru citire în același timp.

Text finalizat și corectat de către student

revizuirea

Cu ajutorul unui proiector, discutați cu clasa cuvintele care pot fi folosite în fiecare dintre spațiile goale.
Întrebați elevii ce cuvinte au ales pentru un anumit spațiu și discutați despre motivele acestor alegeri. Salutați elevii care au folosit sinonime (de exemplu, "paralizat" în loc de "inert"), deoarece aceasta arată capacitatea de a face predicții semnificative bazate pe înțelegerea a ceea ce a fost citit - iar scopul acestei strategii este tocmai acela de a spori acea abilitate.
Repetați pentru toate spațiile, dacă este posibil.
Când finalizați recenzia, lăsați elevii să ascundă cele două texte. Transmiteți un chestionar rapid, obiectiv și informal sau puneți întrebări cu privire la subiectul pe care lucrați.
Arătați studenților că au învățat ceva prin munca lor, citesc, fac previziuni, corectează și discută răspunsurile lor. Când elevii simt că au învățat să învețe singuri, încrederea în sine crește și informațiile rămân în memorie mai mult, dacă nu toată viața.

sfaturi

Dacă trebuie să atribuiți o notă activității, luați în considerare numai completitudinea și nu exactitatea răspunsurilor. Elevii se pot simți răniți prin considerarea activității drept "test" sau "exercițiu pentru note", fără o notificare prealabilă.

avertisment

Deoarece nu este un exercițiu în gramatică sau vocabular, nu utilizați o bancă de cuvinte. Elevii trebuie să-și folosească cunoștințele despre subiect, cuvântul scris și gramatica.