Conţinut
O scurtă poveste este nu mai puțin interesantă decât o piesă sau un roman, iar studenții de la primul an au multe de câștigat de la studierea acelui gen. Activitățile cu scurte povestiri pot implica analizarea textului și discutarea ideilor și preocupărilor pe care le generează. Alte activități pot implica exerciții creative care solicită elevilor să-și scrie propriile ficțiuni.
Luând în considerare caracterul
Această activitate cere ca clasa să citească o poveste specifică și apoi să discute evenimentele din poveste. Lăsați elevii să-și imagineze ce ar fi să fie în mediul descris în poveste. Fiecare student alege apoi un personaj din poveste, sau poate un observator nemenționat care trăiește într-o lume în care este stabilită povestea și scrie un text scurt și creativ din punctul de vedere al acelui personaj. Textul ar trebui să reflecte evenimentele și detaliile importante ale povestirii. De exemplu, textul ar putea lua forma unei scrisori de la un personaj prietenului tău.
Structura parcelei
Toate poveștile sunt alăturate de o structură, iar analizarea acestora poate ajuta studenții să înțeleagă textul și modul în care este construită scrierea în general. După ce clasa citește povestea, discutați evenimentele principale și modul în care acestea sunt conduse de la unul la altul. Elevii ar trebui să încerce să deseneze o diagramă a structurii povestirii. De exemplu, un student ar putea descrie evenimentele de pe o diagramă pentru a arăta cum o poveste construiește tensiune, treptat crescând până la punctul culminant al povestirii.
Gândiți-vă la temă
Începeți această activitate introducând o temă de poveste proeminentă pe care clasa o va analiza și vorbi despre acest subiect și cum poate fi definită. De exemplu, atunci când citiți povestea "Toată vara într-o zi", o scurtă poveste de Ray Bradbury, elevii pot lua în considerare conceptul de putere.După ce ați citit textul, încurajați-i să lucreze în grupuri mici pentru a vă gândi cum textul examinează problemele legate de temă și modul în care tema este evidentă în viața lor.
Lista de idei
Solicitați elevilor să identifice în mod individual patru idei sau concepte pe care autorul povestirii le explorează. Pentru fiecare idee, ei ar trebui să scrie câteva puncte semnificative care să explice de ce fiecare dintre acestea este important în text. După ce elevii găsesc cele patru idei, fiecare membru al clasei citește lista lor cu voce tare și scrieți ideile noi pe tablă. Dacă aceeași idee apare de mai multe ori, bifați caseta pentru a indica acest lucru.
rescrierea
Odată ce clasa a citit o poveste, provocați elevii să aleagă un personaj secundar implicat în text și apoi să rescrie povestea din punctul de vedere al acestui nou narator. Acest text ar trebui să aibă doar câteva pagini și să se concentreze asupra utilizării informațiilor obținute din textul original pentru a obține un punct de vedere diferit. Elevii pot lua în considerare modul în care evenimentele din text ar face acest personaj secundar să se simtă.