Conţinut
Potrivit influentului lingvist Noam Chomsk, copiii se nasc cu o abilitate innascută de a înțelege structurile lingvistice. În teoria sa despre gramatica universală, Chomsky postulează că toate limbile umane sunt construite pe o bază structurală comună. Astfel, Chomsky susține că dobândirea limbajului are loc ca o consecință a abilității unui copil de a recunoaște structura care stă la baza oricărei limbi.
Universal gramatica
Teoria lui Chomsky despre dezvoltarea limbajului pentru copii este construită pe principiul că limba noastră este rezultatul desfășurării unui program determinat genetic. Chomsky afirmă că inițial copiii posedă și apoi dezvoltă o înțelegere înnăscută a gramaticii, indiferent de locul în care sunt creați. Termenul lui Chomsky pentru acest sistem gramatical înnăscut, care stă la baza tuturor sistemelor de limbă umană, este "Gramatica Universală".
Perioada critică
Copiii învață limbajul mai eficient într-o perioadă critică, care se extinde de la naștere la pubertate. Bazându-se pe ideile lingvistului Eric Lenneberg, Chomsky subliniază faptul că copiii trec printr-o fază de vigilență lingvistică, în care înțelegerea limbajului este mult mai maleabilă decât în perioadele ulterioare ale vieții. "Există o anumită perioadă de maturizare, în care, cu o stimulare externă adecvată, capacitatea se va dezvolta brusc și se va maturiza", explică Chomsky. În cazul în care copiii sunt adesea expuși la mai multe limbi în timpul acestei perioade de formare, aceștia sunt adesea capabili să-și exprime competențele multi-lingvistice.
achiziție
Potrivit lui Chomsky, dobândirea limbajului este un proces care cere copiilor să deducă reguli implicite care pătrund în limbaj. Pentru a ține seama de capacitatea copiilor în creștere de a naviga în acest proces, Chomsky a postulat existența în creierul copiilor a unui "dispozitiv de achiziție a limbii". Acest dispozitiv ipotetic permite copiilor să învețe regulile care guvernează limba, indiferent de expunerea limitată la datele de limbă primară. Chomsky și-a modificat ulterior teoria în favoarea unei teorii bazate pe principii și parametri. Principii, cum ar fi regulile de subiect și obiect, guvernează toate limbile, în timp ce parametrii specifici observați în fiecare limbă sunt relativ unici.
creativitate
Limba, conform lui Chomsky, este concepută pentru a transmite o gamă infinită de mesaje, idei și emoții. Astfel, limba este o construcție în continuă evoluție, supusă revizuirii de către cei care o folosesc în vorbire sau în scris. Copiii folosesc adesea limba în moduri noi, datorită faptului că nu sunt familiarizați cu mijloace adecvate de a folosi cuvinte și fraze.
opinii
Teoria lui Chomsky despre gramatica universală nu este admirată universal. Criticii susțin că Chomsky este vinovat de prea multă generalizare. Mulți dintre oponenții mai feroși ai lui Chomsky ridiculizează pretențiile sale ca neconfirmate de cercetarea empirică. Alții critică teoria sa, susținând că el nu reușește să țină seama de influențele de mediu, cum ar fi "discursul mamei", o formă de vorbire a copilului care influențează dobândirea de către copil a regulilor gramaticale.
În timpul carierei sale, Chomsky a cedat criticii teoriei sale în anumite cazuri prin modificarea și extinderea scopului teoriei. James Dale Williams, autorul cărții "Gramatica profesorului", scrie că Chomsky a răspuns criticilor cu un anumit exemplu. În sprijinul ideii că copiii pot progresa prin învățarea sintaxei limbajului, chiar dacă sentințele la care sunt expuși nu au sens, Chomsky a publicat "Aspecte ale teoriei sintaxei", în care a renunțat la noțiunea de propoziții centrale și a identificat constituenții subiați ai frazei ca o structură profundă.
